（语文）2021年羚羊木雕教案15羚羊教案

2021年羚羊木雕教案 15 羚羊木雕教案1 教学目标 知识目标 理解和记忆“腮、捣、抓、枝、握、寒”等词语由人物朗读，梳理课文情节，并了解人物的想法和感受。 能力目标、情感、态度和价值观引导学生通过家庭矛盾的生活表现深刻理解文章中所蕴含的待人处事原则，尊重他人的情感和人格，能够与父母坦诚沟通。 教学重点： 1.品味、欣赏课文中的心理、动作、语言描述。 2、引导学生分析人物，把握作者的情感倾向，准确理解课文的思想内容。 突破方法：采用按角色朗读的方法，在朗读过程中体验人物形象和思想感情，进而欣赏、领略人物描写的方法。 采用整体感知、局部探究、接触自我、学后反思的方法，由浅入深地分析人物，使学生深刻理解__的思想内容，接受自我教育，提高能力。处理好家庭成员关系。 教学方法 1、分角色朗读：__人物对话较多，对人物说话的语气、语气、动作进行详细描述，使学生易于掌握。 按人物朗读，增加了阅读兴趣，使学生很容易进入人物的精神世界。 2、情景教学法：教师创设辩论、话题讨论的对话情境，引导学生通过对话面对__中的人物和故事的冲突，探究家庭成员之间矛盾的根源以及化解矛盾、和谐相处的方法。 教学内容__所写的家庭故事贴近学生生活，结构精巧，布局巧妙，情节发展曲折，矛盾环环相扣。

人物的语言、动作、心理描写都与人物性格相符。 我们只能在设计时做出选择，给学生更大的自由度和发现的乐趣，让他们通过情感阅读来欣赏文本，按角色阅读文本，并与自己的家庭生活和成长经历联系起来体验人物。 '的想法和感受。 人物形象，把握作者的创作意图，进一步提高自己的认识，从而避免一些本可避免的家庭矛盾，使自己健康快乐地成长。 教学安排 一堂课教学流程 1、引入新课（课前播放歌曲《朋友》，营造气氛。） 学生进入中学已经半个学期了。 比如，春天的小树慢慢长大了，有的学生正在练习写字。 这样写：（投影在大屏幕上，请作者读）“随着年龄的增长，我们逐渐形成自己的思想。如果一个人的历史应该用笔来书写，那么应该由我们来书写。”现在是父母的手了，是时候我接过笔来自己写了。” ——一年级、二年级《不知不觉中，我长大了，我不再是那个听话的孩子了，我的内心深处，有一颗叛逆的心，种子正在发育、长大，我已经有了自己的主见，不再听话了。我的父母在一切事情上。” - 1 2年级（过渡） 是的，我们长大了，我们有自己的主见，不再服从一切。 我听从了父母的吩咐，于是“家”这个平静的港湾开始有了起起落落。 我们来读一下张芝芝写的发生在家里的故事——《羚羊木雕》老师的板书题目及作者（投影）作者简介2、查看预习、整体感悟1、读一读。

（投影）文中一些重要的单词，注意其发音、形状和含义。 2.想一想。 （投影）__原标题是《忏悔》，后来编辑改成了《羚羊木雕》。 哪个标题更好？ 为什么？ 3. 告诉我。 （投影）这些人物对于归还羚羊木雕的态度是什么？ 作者的情感倾向是什么？ 三、精读赏析，品味探索 1、默读课文，圈出文中描述语言的句子，独立探究人物语言背后的心理活动、思想感情。 2. 以小组形式交流研究成果。 3、集中注意力看几组对话，揣摩人物说话时的表情和动作，并尝试分析其表达效果。 四、表情朗读与形象再现 1、练习个别朗读，揣摩人物心理。 2.分配角色：妈妈、我、爸爸、奶奶、万芳、万芳的妈妈。 3.大声朗读。 要求：优雅、连贯、符合人物性格。 读完后，请提出您的意见。 五、深度探索、体验与反思 1、争论：羚羊木雕该不该归还？ 要求：首先确定你的“立场”——你同意哪一个论点？ 其次，准备充足的论据； 同时，你必须能够预测对方可能提出什么建议。 的观点并考虑如何应对。 甲方：羚羊木雕应归还。 乙方：羚羊木雕不予退货。 教师通过介绍自己的观点，帮助学生正确、全面地理解__话题。 （投影）一碗馄饨（选自《读者》20__第82期，话题：这件事怎么处理？如果你是父母，怎么处理？如果你是“我”，怎么处理提示：这是一个“两难”问题。

解决了它会帮助你成长并清楚：互相尊重、互相理解，这样的问题一定会得到解决。 这也应该是我们的态度。 （完成板书） 6、课堂小结及作业小结：围绕羚羊木雕的一个普通家庭事件，展现了两种人生、两个内心世界：一方面是青春世界的爱情和友情; 一方面，在成人的世界里，不仅有对孩子的爱和亲情，也有因事件处理不当而对孩子人格和友谊的损害。 《生命的波浪》提出了一个重大的社会问题：如何尊重孩子的情感，如何理解父母的爱。 现实中，让我们多思考、多沟通、多尊重、多理解，我们就会多一份温暖。 老师的心愿：愿我们身边的朋友越来越多！ 作业：与父母一起阅读这篇文章并进行讨论。 学会与父母和他人沟通，快乐地生活。 想象“我”回到木雕现场，模仿文字继续写作。 羚羊木雕教案2 【教学目标】 1、知识与能力： （1）提高阅读能力，正确、清晰地朗读课文。 (2)培养阅读理解能力和辨别是非的能力。 (3)学会从文中的句子中分析人物。 (4)了解描写、叙述等写作知识。 2、过程和方法： （1）通过自主合作探究的学习方法，深刻理解__的内容。 （2）通过不同角色朗读课文、表演课本戏剧，理解课文的思想感情。 3、情感与价值观：（1）理解文中所赞扬的儿童间真挚无私的友谊，理解和崇尚文中所表达的纯洁真挚的人性美。

（2）通过家庭矛盾、矛盾的生活表象，联系生活，学会与父母和他人沟通，获得有益的启示。 【教学难点】分析人物形象和人物个性化语言，把握人物性格特征。 按角色大声朗读。 深刻理解文章中所蕴含的待人处事原则，尊重他人的情感和人格，能够与家长坦诚沟通。 【课程安排】 两节课 【教学流程】 第一节课 1. 课文预习： 1. 学生课前阅读课文，利用参考书对生词、生字进行标注和解释。 （1）准确读出划线字的读音：成为（de）非常严重的逮捕 di 颤抖 zhn 你还得（di）站两个小时颤抖 chn 重击 png 脸颊 ji 树枝 ch 握紧 zun 后悔 huǐ 角 j (2 ）解释下列词语： 【释义】涂抹； 涂抹：涂抹，涂抹，涂抹。 擦：擦眼泪，哭时擦掉眼泪。 勾掉； 删除：删除，删除，删除这些词。 量词：一抹彩云，一抹夕阳。 【释义】捕捉；抓住；捕捉。 捉：猫捉老鼠或小偷。 殴打： 1.不耐烦； 2. 心跳。 树叉： 1.又称“树叉柄”。 2. 分支的交叉点。 畏寒：又称寒战。 一阵冷风吹来，她不禁打了个寒颤。 2.课后思考“讨论和练习”。 二、正文简介： 1、引言设计：在一个充满物欲的世界里，有些人认为金钱是有价值的，是万能的。 其实，最珍贵的是亲情和友情。 家庭关系中存在误会和冲突。 随着我们的成长，我们有了自己的看法。 对于学习、友谊、财产等，我们可能与父母有不同的看法。因此，“家”这个平静的港湾时常有起起落落，有时让我们感到无奈和悲伤。 ，甚至流下了眼泪。

一个有关羚羊木雕的故事就说明了这一点。 今天我们就一起来学习张鲁之的__——《羚羊木雕》。 2、作者简介 张芝芝，1945年出生，山东诸城人。 1968年毕业于北京师范大学物理系。多年从事中学教师工作。 1982年调入中国儿童电影制片厂，现任制片厂文学部主任。 1977年开始出版作品，主要有电影及文学剧本《霹雳贝贝》、《磨表》、《傻鸭欧巴尔》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪酋长》、《大鼻子和黑眼圈》、小说集有《楼梯拐角处》、《问题之王》、小说《第三军团》等。1992年，被列入国际童书联合会荣誉名单。 3、初读课文，获得整体理解。 1、示范朗读（或播放课文录音）。 2. 听、想、突出：文章涉及哪些人物？ 他们各自的性格特点是什么？ 请从文中找出相关句子进行解释。 简介： 妈妈：焦虑、霸道、木讷、很固执我：委屈、无奈、看重友情爸爸：认真、委婉、成熟稳重奶奶：懂事、同情、善解人意但无能为力万芳：正义、体贴、宽容、懂事妈妈：责备、坦诚、正直 4. 深入阅读课文，分析问题： 1. 如何才能避免这种不愉快的事情发生？ 2、既然我女儿把羚羊木雕送给了万芳，那我们应该怎样处理比较妥当呢？ 3、作者的情感倾向是什么？ 如何理解课文的思想感情？ 4. 对于像“我”这样悲伤的人，你会如何处理？ 小组讨论，自由分析。

5.阅读课文，探讨写作方法： 1.__写出三件事在三个时间发生。 行文集中、紧凑。 作者是如何阐述的？ 它写了三代祖父母和一个四口之家的故事。 人物的安排是如何巧妙的。 2、从语言学习的角度欣赏下面这句话：我想到他们很快就会逼我去请万芳把羚羊找回来，我心里很难过。 人根本不自私。 语文老师叫我们“合而为一”。 于是我就和万芳交换了裤子。 月亮出来了，冷…… 6.知识拓展，课堂总结：总结一些与本课相关的语文知识 1.写作顺序的一点知识：叙述的主要叙述顺序，倒叙，插曲，补充叙述等。顺序叙述：即按照事物发生、发展、结束的顺序（按时间顺序）写作。 作用：使__的脉络清晰，开头结尾，给人以鲜明的印象。 倒叙：把后面发生的事情写在前面，然后按顺序叙述。 作用：避免直白的叙述，增强__的生动性，使__引人入胜。 叙述：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来的情节叙述，插入相关的情节或事件，然后继续原来的叙述。 （例如：回忆往事） 功能：补充和带出__的中心内容（人物或事件），丰富情节，深化主题。 补充叙述：又称叙述，是用三两句话或一小段文字对前面提到的人或事进行简单的补充说明。 补充叙述通常是中心事件的组成部分，也是__的关键。

没有补充旁白，故事情节就会出现漏洞，让人摸不着头脑。 正文第17-23节为叙述部分。 2、人物描写方法：外表描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。 3、文字展现了两种生活、两种内心世界。 一方面，我们看到了一个年轻的世界，看到了年轻朋友之间的友谊，看到了年轻人的内心世界。 他们是如此充满友谊，又如此珍惜友谊。 婉芳看到“我”的裤子被撕破了，心里不舒服，就换了自己的裤子给“我”穿，尽管被父母骂了。 “我”见万芳特别喜欢羚羊木雕，就把羚羊木雕送给了万芳。 他的父母强迫他悔改，导致他失去了一位最好的朋友。 他感到巨大的痛苦，觉得自己是“世界上最悲伤的人”。 另一方面，在成人世界中，人们有点强调财富而不是正义。 他们对孩子的态度走向两个极端。 “爸爸”愿意把昂贵的羚羊木雕“送给”孩子，但它们也是最让孩子伤心的。 他们不珍惜孩子们的友谊。 不懂欲望的孩子最珍惜友谊。 他们爱自己的孩子，但不尊重孩子的个性和感受。 7. 布置作业 1. 抄写课文中的单词。 2. 选择作为基础训练作业。 3. 课后，根据角色阅读排练课本剧本。第2课 1. 复习和检查