2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试真题解析

参考分析：2.试题分析

【教学流程】

活动一：精彩介绍

教师通过多媒体展示汉代《鼓说人》和秦代《秦始皇陵兵马俑》的图片，引导学生讲述对作品的感受。 并提出问题：古代雕塑有什么特点？

学生观察思考，老师得出结论：秦代的雕塑写实、传神，汉代的雕塑则写实、传神。 那么问题来了：随着时间的推移，时代不断发展进步，现代雕塑有哪些特点？ 与传统雕塑有何不同？ 由此，“环境雕塑设计”的主题就被揭开了。

活动 2：描述性分析

① 根据日常生活经验，提出问题：你在生活中见过哪些雕塑？ 谈谈你对雕塑的理解？

学生回答后，老师得出结论：所谓雕塑，是利用一定的物质基础，通过雕刻、雕刻、造型等技法，创造出各种立体艺术形象的艺术门类。 由于制作方法主要有雕刻和造型两大类，故称为雕塑。

②展示《黄河母亲》、《圣特蕾莎祭坛》、《和平少女》等作品，引导学生寻找属于环境雕塑的作品。

学生实践、教师总结：在公共场所美化、装饰环境的雕塑作品称为环境雕塑。

①欣赏《黄河母亲》，这部作品塑造了一个什么样的形象？

学生思考并回答：一位母亲侧躺着，怀里抱着孩子，眼神安详而慈祥。

②您看到作品时有何感受？ 作品传达了什么样的思想？

学生们思考答案后，老师得出结论：整体造型是由“妈妈”和“宝宝”组成。 这是一位优雅的母亲侧躺在黄河边，照顾怀里年幼的孩子的场景。 它们分别象征着生生不息、顽强哺育中华民族的黄河母亲和幸福安康、欣欣向荣的华夏子孙。 这部作品是最早体现中华民族悠久历史、博大精深、不断创造文明的时代精神的同类作品之一； 暖色花岗岩与黄河的颜色相呼应，造型和块面处理简洁。

③比较《黄河母亲》和《国王和王后》，探讨作品与环境的关系？

学生四人一组思考并回答。 老师总结道：“黄河母亲”位于黄河上游兰州，寓意孕育中华民族的黄河母亲生生不息、不屈不挠，养育中华儿女。 《国王与王后》坐落在自然环境中，更增添了雕塑的无限历史感和神秘感。 这似乎是对人类原始文明的呼唤。 总之，环境和雕塑的意义是密不可分的。

活动三：演示与讲解

①构思主题②绘制最终稿③选择相应的材料④调整细节并创作成品。

活动四：实战回顾

学生完成创作后，将举办以“环境雕塑设计展”为主题的班级展览。 自评、互评和教师点评同时进行。 可以从造型、意义、作品、环境等方面进行评价。

活动 5：作业总结