美术学院《雕塑材料与工艺》课程教学大纲（试行）

《雕塑材料与技法》课程教学大纲（试行）（课程代码）本课程标准由美术学院雕塑系讨论制定，经美术学院教学工作委员会审定经教务处批准。 一、课程基本信息 课程名称：雕塑材料与技艺 课程代码 课程类别：职业发展课程 申请专业：雕塑课程 学习性质：仅限选修 学分：5 学时：96 学时（理论 16 学时/80 学时）实践课时）第二门课程定位“雕塑材料与技术”，是仅限于雕塑专业的一门专业发展课程。 通过本课程的学习，学生可以了解和了解雕塑中硬质材料的转换及相关工艺制作流程和技术要点； 初步掌握材料空间形态构成的基本知识，培养学生主动探索材料的意识和合理运用材料并能在创作实践中熟练运用的能力。 三门课程目标 雕塑材料与技法是雕塑专业的必修课。 本课程分为雕塑用硬质材料的转换和综合材料。 这两部分主要关注空间构成。 通过两部分教学，使学生了解和了解传统雕塑材料及复制、铸造、雕刻等相关基础知识和技法，培养学生对材料的敏感度和实践把握。 申请能力。 提高学生的相关创作能力，积极探索和寻求雕塑作品的表现形式和表现语言。 知识目标：通过本课程的学习，了解雕塑的传统材料及其相关的复制、铸造、雕刻等基础知识。 能力目标：通过本课程的学习，培养学生运用传统材料进行雕塑的能力以及复制、铸造、雕刻技术以及材料的实际应用能力。

质量目标：通过本课程的学习，提高学生的审美情趣、文化品位、艺术风格，拓宽学生的知识面。 四、课程内容 学习顺序 课程学习目标 学习内容 学习关键数字模块 理论实践 1、了解雕塑的传统材料及其相关 1、注重对雕塑硬质材料的理解和理解 1、理论教学内容：硬质材料的再现与铸造、雕塑等基础知识。 物质转化及相关工艺流程（1）物质转化的概念及现实意义； 材质换算2.掌握不同材质的换算方法。 工艺流程及技术要点； 材质空间初步掌握1（2）树脂、石膏等常用材质的再现； 4 0替换与作业 3.提高学生的审美意识和艺术图案构成的基础知识； (3)金属铸造、锻造； 艺术调整和人文修养，拓宽学生的艺术视野 2、重点掌握不同材质的转换 （4）石木材料的转换。 想象。 法律。 1. 了解各种常用材料的材料特性 1. 理论教学内容：及特点； (1)了解传统材料和非传统材料； 复合材料 2.了解材料不同成型方法的组合 (2)材料的传统使用与整合 非传统使用。 通过2材料与空间4 24 了解材料的不同造型方式，体会材料所传达的不同的审美效果。 2、实践教学内容：材料所传达的不同的审美效果。 中间作文结果； (1)木质材料、石材直接雕刻； 3、提高学生的审美意识。

(2)尝试其他材料。 1、理论教学内容：（1）材料与空间形态构成； 1、培养学生对材料和硬质材料的敏感度（2）材料与审美情感； 1、注重掌握复制、铸造、雕刻的技巧和实际应用； (3)材料的后处理和加工。 32. 提高学生与创作相关的能力和沟通能力4 56 交流与岗位2． 实践教学内容： 2、尝试利用不同材料的相互转化来加工雕塑作品的表现形式和表现语言 （1）利用雕塑传统材料以及复制、铸造、雕刻，探索雕塑作品新的表现形式。 积极探索、寻求。 雕刻; (2)不同材料的组合。 1、初步掌握相关作品的欣赏方法 1、理论教学内容：相关实践； 4（1）对学生作品的评论； 重点掌握相关作品的欣赏方法。 4 0 产品鉴赏 2、提高学生艺术修养中相关优秀作品的审美意识和鉴赏力（2）。 保持。 五、教学方法和手段 建议本课程主要采用讲授法、演示教学法、任务教学法等方法，课堂教学采用多媒体教学。 六门课程建议考核方式： 本课程考试为专业课考试。 采用平时成绩与期末论文相结合的综合考核方式。 它实行课堂考试。 成绩采用百分制记录，其中平时成绩占30%，期末成绩占70%。 %。 在绩效评价方法上，要注重对学生学习过程的评价和能力评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价，注重对学生实践能力和分析能力的评价解决问题，关注学生个体差异，鼓励学生创新实践。

教师根据学习目标制定相应的日常和期末考试内容，学生独立完成。 课堂教师根据作业质量和评分标准评估学生的表现。 课程结束后，每位老师根据美术学院统一制定的专业课考试成绩表，将学生期末考试成绩如实填写在成绩单上，与期末考试作品一起拍照，提交送美术学院实验教学中心存档。 7.教材选择和主要参考书。 建议的教材。 推荐使用“十二五”、“十三五”国家规划教材、省部级获奖教材以及近三年出版的优质教材。 同时向学生推荐国内外优秀教材作为补充材料。主要参考书目[1]《雕塑基础教程》。 隋建国. 河北教育出版社，2007年[2]《雕塑》。 陈刚. 西南师范大学出版社，2008 [3]《双基》霍伯阳。 吉林美术出版社，2006 [4]《雕塑》张翔宇。 上海人民美术出版社，2011