scgrj@123 萝卜中班科学教案
作为一名优秀的教师，你必须准备教案。 通过教案的编制，可以更好地根据具体情况对教学过程做出适当、必要的调整。 写教案时要注意哪些格式？ 以下是小编为萝卜中班整理的科学教案。 欢迎阅读并收藏。
萝卜中班科学教案1
活动准备
每个人手握一根长着绿叶的花茎（花茎上有萝卜标记，上面有数字）。
老师示范使用大花茎（还带有萝卜标记和数字）
小兔子用一只手、一把刀、一块菜板和音乐《梨花带天》在每个人身上做了标记。
活动目标
乐于探索，能大胆发言，在活动中感受萝卜的乐趣，养成爱萝卜、吃萝卜的情感。
了解萝卜的特征和用途，能够进一步探究萝卜的外部特征与内在颜色的关系。
活动流程
1. 进口活动
T：老师今天给你带来了很多礼物。 你认识他们吗？
你可以去看一看，摸一摸，然后告诉你的朋友你看到的萝卜是什么颜色、什么样子的？
驱散孩子们（让孩子们选择自己最喜欢的胡萝卜并放回原来的地方）
2、描述萝卜的特点
与幼儿密集交流：谁来给你介绍一下你喜欢吃什么萝卜？ 什么颜色？ 它是什么样子的？
3.切开看看
1.小朋友们，请猜猜，如果你手里切萝卜，里面的肉会是什么颜色？ （孩子们猜）。
2. 老师面前有一些篮子，上面有各种颜色的标记。 请猜一下，并将手中的萝卜放入相应标记的篮子中。 （帮助幼儿分类）将各种颜色分类放入小盒子中。
3.“你猜对了吗？切了就知道了。” （老师切白萝卜、胡萝卜、胡萝卜、青萝卜（长）、青萝卜（圆），“都是青萝卜，为什么切的时候颜色不一样？小朋友们，仔细看看，这是什么萝卜？”切起来是绿色的？什么萝卜切起来是红色的？”（幼儿观察）
4、引导孩子比较、发现秘密并重新排列。
原来，长的绿萝卜切开是绿色的，圆的绿萝卜切开是红色的。
小朋友们，你们猜对了吗？ 如果刚才填错了，现在可以再填一遍！
4、萝卜的用途与制备
“今天我们发现了萝卜的很多秘密，那你知道萝卜是用来做什么的吗？” （吃），可以做什么？ 你吃过或见过用萝卜做的食物吗？ （孩子们的回答）
5. 制作萝卜插花
1、“萝卜不仅可以做成美味佳肴，在雕刻大师的手中，还能变成一件精美的艺术品？一起来欣赏吧！PPT
2、“这些萝卜雕刻漂亮吗？小朋友，你想当小艺术家吗？今天我们来玩萝卜插花游戏吧！
3. 老师举了一个例子——这是一朵美丽的萝卜插花。 花茎上有萝卜标记和数字。 孩子们需要看清楚这是什么萝卜。 应该插入多少块？ 然后将其插入长花茎上。 插好后还可以对花茎进行整形，使其更加美观。 最后，您可以将作品插入附近的花盆中。
4.当孩子们开始操作时，老师提醒他们看清标记和数字。 （播放音乐）
5. 摘要：孩子们，看看这些萝卜插花。 啊！ 我们的孩子真的很棒。 每个孩子都成为了小艺术家。 好啦，我们一起来夸奖一下自己吧。
6. 活动延伸
把我们的插花带到教室来装饰我们的教室，让我们的教室更加美丽，好吗？ 幼儿教育网()
萝卜中班科学教案2
活动目标
1、了解萝卜的特性和用途，能够进一步探究萝卜的外部特性与内在颜色的关系。
2、乐于探索，能够大胆表达，在活动中感受萝卜的乐趣，养成爱萝卜、吃萝卜的情感。
3、培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索、实验。
4. 愿意大胆尝试，并与同行分享你的经验。
5、激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备
菜地拔萝卜体验，各种萝卜，儿童切菜刀，篮子，（颜色标记）
活动流程
1. 进口活动
T：我们去菜地拔萝卜。 今天老师给大家带来了很多不同品种的萝卜。 你认识他们吗？
你可以去看一看，摸一摸，然后告诉你的朋友你看到的萝卜是什么颜色、什么样子的？ 孩子们分散开来（让孩子们选择自己喜欢的萝卜并放回原来的地方）
2、描述萝卜的特点
幼儿集中交流：谁来给你介绍一下你喜欢吃什么萝卜？ 它的颜色是什么？ 它是什么样子的？
3.切开看一下。
1.小朋友们，请猜猜，如果你手里切萝卜，里面的肉会是什么颜色？ （孩子们猜）。
2. 老师面前有一些篮子，上面有各种颜色的标记。 请猜一下，并将手中的萝卜放入相应标记的篮子中。 （帮助幼儿分类）将各种颜色分类放入小盒子中。
3.“你猜对了吗？切了就知道了。” （老师切白萝卜、胡萝卜、胡萝卜、青萝卜（长）、青萝卜（圆），“都是青萝卜”，为什么切的时候颜色不一样？小朋友们仔细看看，这是什么萝卜切起来是绿色的？什么萝卜切起来是红色的？”（幼儿观察）
4、引导孩子比较、发现秘密并重新排列。 原来，长的绿萝卜切开是绿色的，圆的绿萝卜切开是红色的。
小朋友们，你们猜对了吗？ 如果刚才填错了，现在可以再填一遍！
4、萝卜的用途与制备
“今天我们发现了萝卜的很多秘密，那你知道萝卜是用来做什么的吗？” （吃），怎么做呢？ 你吃过或见过用萝卜做的食物吗？ （孩子们的回答）
5.欣赏萝卜花艺
1、“萝卜不仅可以做成美味佳肴，在雕刻大师的手中，还可以变成一件精美的艺术品？ 让我们一起欣赏吧！ PPT
2、“这些萝卜雕刻漂亮吗？小朋友，你想当小艺术家吗？以后我们也可以尝试区域游戏中的萝卜插花游戏！”
活动反思
1、教材来源：本次活动的教材来源于生活。 我们都知道，萝卜是幼儿熟悉的蔬菜之一。 萝卜在农村市场等地随处可见，而且很容易获得。
2、目标定位：活动目标对活动起着指导作用。 根据中产阶级孩子的年龄特征，目标设定为：
（1）了解萝卜的特性和用途，能够进一步探究萝卜的外部特性与内部颜色的关系。
（2）乐于探索，能够大胆表达，在活动中感受萝卜的乐趣，养成爱萝卜、吃萝卜的情感。 根据目标，我们的活动重点是：感知萝卜的特性和用途。
活动的难点是根据萝卜的内部特征按标记排列花朵，并将数学知识融入到感叹词游戏中。 使活动变得有趣、综合、流动，将教育融入生活情境、游戏之中。 并且充满了美丽。
这只是一系列活动中的一个，我们不能立即结束。 关键是要引导孩子继续对萝卜产生兴趣。 孩子们学到了很多关于萝卜的知识。 他们了解到，萝卜可以用来制作萝卜插花，吃法也有很多种。 然后他们会从事非正式的独立活动，比如制作萝卜拼盘、制作萝卜玩具等。在自主游戏中，可以生成有关萝卜、菜市场、小吃店的内容，或许还有更有价值的活动。
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