卖木雕的少年优秀教案,遇见非洲之美：卖木雕的少年

    卖木雕的少年优秀教案

    一、教学目标：

    1. 读读记记“琳琅满目、爱不释手、一本正经、废寝忘食”等词语。

    2. 默读课文，了解故事的内容，理清文章的条理。

    3. 有感情地朗读课文，体会人物的思想感情，学习卖木雕的少年那种善良、纯朴、好学的精神。

    4. 写一篇读后感，发表自己的感想。

    二、教学重难点：

    教学重点：了解故事的内容，理解卖木雕的少年的言行，体会人物的思想感情。

    教学难点：读懂卖木雕的少年说的三句话。

    三、教学时间：一课时

    四、教学过程：

    （一）导语渲染，调动情感。

    1. 教师谈话导入新课。

    （播放课件）同学们，我们祖国的风景名胜，风景优美，许许多多的中外游客都喜欢到我们这里来游览观光。在游览过程中，我们有时会看到一些小工艺品——木雕，也会遇到一些向我们推销木雕的少年。在非洲的南端，有一个叫作莫西奥图尼亚的大瀑布，那儿非常有名，有许多外国游客到这儿来游览。有一个卖木雕的少年在这儿卖木雕，他希望把木雕卖给来自远方的游客。他一直在这儿等候着顾客，你们想不想知道这个卖木雕的少年是怎样的一个人呢？好，这节课我们就来学习27课卖木雕的少年。

    2. 齐读课题。（板书课题）

    （二）初读课文，整体感知。

    1. 自由朗读课文。要求：大声朗读课文，读准字音，读通顺句子。

    2. 检查生字词。（出示课件）

    3. 快速浏览课文，思考：本文讲了一件什么事？

    4. 指名说一说。（板书：留之缘，送之因，赠之诚）

    （三）细读课文，理解体味。

    1. 认真阅读课文第二段。思考：少年是怎样介绍木雕的？他为什么这样介绍？他说的哪些话引起了作者的疑问？作者为什么会有这样的疑问？

    2. 结合少年的言行和作者的心理活动，谈谈你们对少年的印象。（板书：少年——认真学艺）

    3. 小组合作学习第三段。思考：我是怎样做作者的？作者为什么要这么做？结果怎样？说明了什么？少年是怎样离开作者的？从他说的那句话你体会到了什么？你从中受到什么启示？（板书：作者——善解人意）

    4. 小组代表汇报交流。集体评议。（板书：友谊真贵重）

    5. 分组合作学习第四段。用自己喜欢的方式读课文第四段。画出描写少年外貌及神态的词语或句子。汇报交流。（板书：少年——善良、淳朴）

    6. 齐读最后一段话：“我点了点头……一个黄皮肤黑眼睛的少年”。（板书：中国与非洲人民之间有着深厚的友谊）

    7. 指导朗读全文。（配乐）

    1. 分组讨论：这个感人的故事使你受到了什么启发？（出示课件）(从少年的认真学艺、作者的善解人意以及中国和非洲人民之间的友谊来谈)

    2. 指名说一说启发。（尊重他人、精诚相待、善解人意等）

遇见非洲之美：卖木雕的少年

    今天，我想和大家分享一段我在非洲旅行的经历，那是一个关于文化、艺术和人性的故事。在那片神奇的土地上，我遇到了一位年轻的木雕艺术家，他的作品深深地打动了我，也让我对非洲的文化有了更深入的了解。

    在旅行的过程中，我走进了一家木雕店。店里的木雕琳琅满目，形态各异，每一个都有着自己独特的魅力。我被一位年轻的木雕艺术家所吸引，他正在雕刻一件非常精美的木雕作品。我仔细观察了他的雕刻过程，每一个细节都处理得非常完美，他的手艺让我惊叹不已。

    回到酒店，我反复欣赏着那件精美的木雕作品，它不仅仅是一件艺术品，更是一个文化的传承和表达。我想到了那位年轻的艺术家，他的梦想、他的才华、他的执着，都让我对非洲的文化和艺术有了更深入的了解。