依山偎水，独得天然——不烧钱的乡土美术-雕刻网

龚建伟是邛崃市优秀教师。从教38年，从一名普通后勤教师成长为邛崃市专职美术骨干教师。他对教育的忠诚、对艺术教育的热爱激励着他执着追求、不断前行、不断创新。

我半路出家，但因为热爱而坚持了下来。

邛崃市西两公里处，有山清水秀、林深的白鹤山。白河九年制学校坐落于白鹤山麓，依山傍水，自然风貌得天独厚。

1980年8月，龚建伟毕业后被分配到白河小学从事后勤工作。 22年后，38岁的龚建伟开始从事美术教学。

他先师从一位擅长雕塑的老师。他不仅学习雕塑，还自学素描、版画、浮雕、绘画等，每天坚持学习，冬天练三九，夏天练三伏。他每天进步一小步，逐渐巩固了深厚的艺术功底。他说，“在我心里，我愿意学习一切关于艺术的知识和技能，我愿意学，乐于学，不怕苦，我就是喜欢它，热爱它。”

纸浆浮雕——不烧钱的本土艺术

农村经济条件有限，留守儿童较多。学生往往无法按照老师的要求准备画笔、画纸、颜料等美术工具。立足农村实际情况开展艺术教育，需要考虑原料准备和实际操作的可行性。经过几年的教学思考和总结，2010年，龚建伟开始了自己的纸浆浮雕雕塑探索与实践。

纸浆浮雕是利用校园的废纸屑，经过加工、打浆、脱水，制成各种艺术造型。纸浆、竹枝、树根随处可见，成本低廉，非常适合“造型艺术”的材料和工具。其次，学生在制作过程中使用的白乳胶、剪刀、雕刻刀、热熔胶等工具不仅是生活中常见的，而且使用简单方便。

原材料和生产工具的问题解决了，纸浆浮雕地方艺术教育迈出了第一步。

从一条“鱼”开始，走一条别人没有走过的路

“什么是创新？我只要做别人、其他学校没有的事情就可以了。”

刚开始制作纸浆浮雕时，龚建伟和他的学生制作的几幅仿制品都没有成功。龚建伟没有气馁，也没有放弃。他反复思考技术问题和材料问题。他四次寻找合适的材料。钓鱼的时候，他突然有了在岩石上制作纸浆鱼浮雕的想法！

于是，一有空闲，他就去河边寻找适合制作鱼身的石头。经过不断的比较和练习，他终于找到了合适的石头。然而，用纸浆制作鱼鳞和鱼翅却存在困难。湿纸浆不易成型。粘贴到鱼身上后，一侧的图案刻完后，另一侧的图案就会自动消失。经过反复练习，他终于恍然大悟：先将纸浆成型、晾干，然后雕刻图案。

如何向学生传授这项技术？

龚建伟收集了大量有关鱼的图片，引导学生仔细观察鱼的身体、每一条线条的方向、每一个图案的形状，让学生在开始雕刻时有一个想法。练习雕塑时，每一个步骤都分解，精心传授捏、捏、压、揉的手法。

孩子们在他的指导下制作作品后，制作出了“卵石鱼”、“大象”、“鳄鱼”、“穿山甲”等一系列精美作品。其中“卵石鱼组”在“全国一加一少儿艺术论坛”中荣获一等奖。

敏锐而挑剔的眼光

龚建伟无论是对作品还是教学都非常挑剔。每一件作品，从构思到打磨成品，他都不断思考，多次尝试，弄清楚哪些材料合适，如何教给学生，每块图案如何捏，如何上色，他要么自己做或者耐心指导。成品发布后，他不断审视细节、打磨，最终诞生了许多感人至深的作品。

比如，在制作《穿山甲》系列作品时，龚建伟从筹备之初就经常到山上寻找合适的小树枝作为支撑。制作过程中，他耐心指导学生将穿山甲身上的鳞片修剪成椭圆形。为了创作“邛崃风光鼓楼”，他亲自观察了每根柱子的数量和整体鼓楼的结构。他还亲自与建造者核实，了解建筑的结构原理，以便在浮雕中呈现正确的比例。功夫不负有心人，纸浆浮雕《邛崃风光》荣获2018年第十二届成都市中小学生艺术节一等奖。

他说：“没有亲身经历，创作出来的作品就没有生命。”

不断创新，不断收获

制作纸浮雕是一个复杂的过程，不仅培养孩子的动手能力和艺术素养，更培养孩子的团队精神。

2012年以来，龚建伟带领学生不断探索、实践、创新，收获颇丰。 2013年，龚建伟与同学创作大型纸浆浮雕画《廖翁讲堂》； 2014年，他创新性地在石头上进行泥塑，相继制作出卵石浮雕、人物、青蛙、蜂窝、恐龙化石等作品； 2015年、2016年制作“穿山甲”组合系列作品并参加四川省科技展； 2016年，他和同学改进了制作工艺，制作了组合“白鹤”图形，同时穿插小昆虫、蚂蚁、蜜蜂等小纸浆浮雕作品。

多年来，龚建伟和他的学生获得了许多荣誉。龚建伟在各级各类美术比赛及中小学生创意大赛中多次被评为“优秀辅导员”； 300余幅学生作品在全国大赛中获奖； 2017年，成都市“青少年智库”中小学生创意创意大赛中，两名学生被成都市教育局评为“十佳创意青少年”；白鹤学校荣获“优秀组织奖”多次参加各级各类比赛...

扎根乡村，只爱家乡

白鹤九年制学校泥塑室内陈列的各种纸浆作品让人目不暇接。教室后面的柜子里整齐地摆放着各种证书、证书，而讲台右侧则摆满了各种工具和材料。